Çalışma Alanlarımız
Anasayfa > Çalışma Alanlarımız
Öğrenme Güçlüğü
Öğrenme güçlüğü, bireyin zekâ düzeyi normal ya da normalin üzerinde olmasına rağmen; okuma, yazma, dinleme, konuşma, matematik veya motor becerilerde beklenenin altında performans göstermesiyle ortaya çıkan nörogelişimsel bir durumdur. Bu güçlük, beynin bilgiyi işleme süreçlerindeki farklılıklardan kaynaklanır.
Öğrenme Güçlüğünün Alt Alanları
1. Disleksi (Okuma Güçlüğü)
Disleksi, kelimeleri tanıma, harf-ses eşleştirme, akıcı okuma ve okuduğunu anlama becerilerinde zorlanma ile kendini gösterir. Çocuklar harfleri karıştırabilir, yavaş okuyabilir veya okuduklarını anlamakta güçlük çekebilirler.
2. Disgrafi (Yazma Güçlüğü)
Disgrafi, yazı yazma sürecinde motor koordinasyon, dilbilgisi, imla veya yazı düzeniyle ilgili zorluklardır. Harflerin biçimi bozuk olabilir, yazı dağınık ya da okunaksız olabilir. Bu durum, çocuğun düşüncelerini yazılı olarak ifade etmesini güçleştirir.
3. Diskalkuli (Matematik Güçlüğü)
Diskalkuli, sayıları tanıma, işlem yapma, problem çözme ve sayısal kavramları anlamada zorluklarla kendini gösterir. Çocuk temel dört işlemde hata yapabilir, işlemleri karıştırabilir veya zaman kavramını anlamakta güçlük çekebilir.
Dispraksi (Motor Planlama Güçlüğü)
Dispraksi, beynin hareketleri planlama ve koordine etme sürecindeki zorluklarla ilgilidir. Bu durum el yazısı, düğme ilikleme, makas kullanma gibi ince motor becerilerde ve bazen konuşma motor planlamasında güçlük olarak görülebilir.
Müdahale ve Destek Süreci
Erken tanı ve doğru eğitim desteğiyle bireyin potansiyelini en üst düzeyde kullanması sağlanabilir. Öğrencinin güçlü yönlerine odaklanmak, öğrenme motivasyonunu artırır ve akademik başarıya olumlu katkı sağlar.
Dil ve Konuşma Bozukluğu
Dil ve konuşma bozukluğu; çocuğun yaşına uygun şekilde konuşamaması, kelimeleri doğru telaffuz edememesi, cümle kurmakta zorlanması ya da akıcı konuşamaması durumlarını kapsar.Bazı çocuklar sesleri karıştırabilir, bazıları kelime bulmakta zorlanabilir ya da konuşurken takılmalar yaşayabilir.Erken dönemde başlanan doğru yönlendirmeler, çocuğun kendini ifade etme gücünü, özgüvenini ve sosyal ilişkilerini olumlu yönde etkiler.
Merkezimizde dil ve konuşma terapileri çocuğun yaşına, ihtiyacına ve gelişim düzeyine göre bireysel olarak planlanır.
Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu
Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB), çocuğun dikkatini sürdürmekte zorlanmasına, hareketliliğini kontrol etmekte güçlük yaşamasına ve düşünmeden davranmaya eğilimli olmasına neden olan nörogelişimsel bir durumdur.DEHB bir “yaramazlık” ya da “disiplin sorunu” değildir.
Beynin dikkat, planlama ve dürtü kontrolüyle ilgili bölgelerinin farklı çalışmasından kaynaklanır.
Doğru destekle çocukların dikkat becerileri geliştirilebilir, enerjileri yönlendirilebilir ve davranışlarını düzenleme kapasiteleri artabilir.
Merkezimizde, yapılandırılmış ve çocuğun ihtiyaçlarına göre hazırlanan bireysel eğitim programlarıyla çalışmaktayız.
Aile Danışmanlığı ve Rehberlik Hizmetleri
Özel eğitimde aile desteği sürecin en değerli parçasıdır. Kurumumuzda aile danışmanlığı ve rehberlik hizmetlerimizle ebeveynlerin süreci anlamasını, çocuklarını daha iyi desteklemesini ve evde uygulanabilecek doğru yaklaşımları öğrenmesini sağlıyoruz.
Bu çalışmalar kapsamında çocuğun güçlü yönleri ve ihtiyaçları hakkında aileyi bilgilendiriyor, öğrenme güçlüğüyle baş etme sürecinde duygu yönetimi ve iletişim becerilerini güçlendirmeye yardımcı oluyor, ev ortamında öğrenmeyi destekleyici stratejiler sunuyor, okul-aile-uzman iş birliğini güçlendirerek bütüncül bir destek süreci yürütüyoruz.
Amacımız; ailelerin sürece aktif ve bilinçli şekilde katıldığı, çocukların bireysel potansiyellerinin en üst düzeye çıkarıldığı, kapsayıcı ve iş birliğine dayalı bir destek sistemi sunmaktır.
Bireysel/Grup Eğitimi
Bireysel Eğitim, çocuğun gelişimsel ihtiyaçlarına, öğrenme hızına ve güçlü yönlerine göre kişiye özel hazırlanan bir eğitim sürecidir. Amaç, çocuğun bireysel potansiyelini en üst düzeyde desteklemektir.
Grup Eğitimi ise benzer gelişim düzeyindeki çocukların bir arada bulunduğu, sosyal beceri, iletişim ve iş birliği gibi alanların desteklendiği etkileşim temelli bir öğrenme ortamıdır. Çocuklar birlikte öğrenirken paylaşmayı ve sosyal ilişkileri güçlendirmeyi deneyimler.
